湖北教師招聘考試知識點：教育的屬性

　　1、教育的本質屬性(重點)

　　教育是一種有目的地培養人的社會活動，這是教育區別于其他事物現象的根本特征，是教育的質的規定性。具有以下三方面特點：

　　第一，教育是人類所獨有的社會現象。

　　第二，教育是有意識、有目的、自覺地對受教育者進行培養的過程。

　　第三，在教育這種活動中，存在著教育者、受教育者以及教育影響三種要素之間的相互關系。

　　2、教育的社會屬性

　　1.教育具有永恒性

　　教育是人類所特有的社會現象，只要人類社會存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的職能決定的。

　　教育的職能表現在兩個方面：

　　(1)使年輕一代適應現有的生產力，教育充當生產斗爭工具的職能;

　　(2)使年輕一代適應現有的生產關系，在階級社會，教育充當階級斗爭工具的職能。而這兩種職能在任何社會都會得到體現。

　　2.教育具有歷史性

　　在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。這是因為教育既受當時生產力的制約，同時也受生產關系的制約。

　　3.教育具有相對獨立性

　　教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點，具體體現在以下幾個方面：

　　(1)教育具有質的規定性

　　教育的質的規定性在于，教育是有意識地向受教育者傳遞社會經驗以培養人的社會實踐。

　　(2)教育具有歷史繼承性

　　任何教育都具有歷史繼承性;教育要注意繼承與發揚本民族的傳統。

　　(3)教育與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性

　　教育與生產力的發展和政治經濟制度的變革并非完全同步：教育相對獨立于生產力的發展水平;教育相對獨立于政治經濟制度。

　　二、概念的解讀

　　1、教育的本質屬性

　　從概念本身出發可以抽取出如下幾個考察點：

　?、倥囵B人，人類所獨有：教育是培養人的，所以其潛在的含義是其對應的教育是不培養動物的。換而言之就是動物是不存在教育現象的。

　　舉例：小狗跳火圈;小猴騎車，鴨媽媽教小鴨子游泳等，都不屬于教育。

　?、谟幸庾R，有目的，自覺：與之相反，也就是說教育并非無意間，茫然地，偶然性的，而是朝向既定的目標，人們有意而為之的。

　　舉例：小朋友偶然間發現放大鏡可以將紙點燃，偶然地發現并不屬于教育。

　?、凵鐣顒樱阂馑际钦f教育是蘊含在社會活動之中的，既然是社會活動中，那教育就是后天的，而非先天的本能。

　　舉例：嬰兒的吸吮，眨眼反射，膝跳反射等先天本能，都不屬于教育。

　　2、教育的社會屬性

　?、儆篮阈裕褐貜娬{，有人就有教育，與人類社會共始終，與學校區分，教育是先于學校產生的。

　　例子：聽君一席話，勝讀十年書。

　?、跉v史性：分為兩個方面，一個是不同社會，另一個是同一社會不同歷史階段，教育的內容、目的、特點均不相同。所以講解時候要注意從兩個方面進行掌握。

　　例子：不同社會—古代社會學四書五經，學而優則仕，培養君子，現代社會是學習各門學科，培養德智體美全面發展的創新型人才。

　　同一社會不同歷史階段—新中國時期是學會數理化，走遍全天下?，F代社會是德智體美全面發展。

　?、巯鄬Κ毩⑿裕邯毩⒃谟诮逃哂凶陨淼陌l展特點和運行規律，而相對則是大家容易忽略的，就是說即便教育有自身特點規律，但是仍然要受社會因素的制約，所以這種獨立是相對的。具體包括三個方面：

　　質的規定性，即等同于教育的本質屬性;

　　歷史繼承性，歷史繼承性著重與歷史性進行區分，歷史繼承性強調的是在古今不同時期內容相同，而歷史性則側重于古今不太時期內容不同。

　　不平衡性，教育與生產力和政治經濟制度的不平衡性包括超前或者滯后，但除了不完全同步的發展，也可以同步發展。

　　例子：古代就強調長幼有序，尊老愛幼，到如今仍然將此視為中華民族的傳統美德進行教育，體現了教育的歷史繼承性。

　　三、做題技巧

　　在進行審題時先進行分辨是考察哪一個知識點，對于本質屬性著重根據3個點進行判斷是否為教育，1.是否是培養人的;2.是否有意識有目的;3.是否是后天的，社會活動。

　　對于教育的社會屬性則著重對于題目宏觀含義的理解，判斷具體體現哪一個屬性，根據要點分別進行區分，尤其是對于歷史性和歷史繼承性的辨別。

　　四、練一練

　　【單選題】教育具有相對獨立性是指(D)。

　　A.可以超越社會歷史存在

　　B.不受生產發展制約

　　C.對經濟政治影響

　　D.有自身的特點和規律

　　【判斷題】

　　上課聽講、師傅帶徒弟、母雞帶小雞都是教育現象。(×)

　　人類的教育活動與動物的教育活動存在本質區別，這主要表現為人類的教育具有永恒性。(×)

　　教育學是隨著人類的產生而產生，隨著人類的消亡而消亡。(×)

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